第134章 穿越者学院星际两族之战我成了救世主

“星刃”部队的锋芒初露如同在一池紧绷的春水中投入了一颗石子涟漪扩散悄然改变着天穹文明武力的内在气质。

然而李云瑶锻造的这把“利剑”终究体量有限适用于尖端的特种任务却无法满足一场可能到来的星际战争对海量、高素质人才的恐怖需求。

无论是星舰的操纵、复杂武器系统的维护、前沿科技的研发还是基层单位的有效指挥都需要成千上万名既精通技术、又具备坚定意志和宏观视野的骨干。

陆沉深知依靠传统的师徒相传或小范围培训根本无法在短时间内填补这个巨大的人才缺口。

天穹星的原住民教育体系偏向于宗族和古典传承而穿越者带来的知识虽然先进却缺乏系统性的整合与本土化转化。

必须建立一种全新的、能够大规模、高效率培养复合型精英的教育机制。

这一日在审阅了又一份关于技术兵种人才短缺的紧急报告后陆沉召见了首席执政官赵明、首席科学家艾拉以及负责教育文化事务的议员苏文（一位德高望重的原住民大儒以开明和务实着称）。

“现有的教育体系已无法满足‘火种计划’的需求。

”陆沉开门见山将报告投影出来“我们需要一座熔炉能够打破族群和知识的壁垒将两个世界的智慧精华熔于一炉批量锻造出能够适应未来战争、引领文明发展的栋梁之材。

” 赵明立刻领会了陆沉的意图：“陛下的意思是……创办一所前所未有的高等学府？” “不止是学府。

”陆沉目光深远“它应该是一个集教育、科研、实践于一体的核心机构。

我将其命名为——‘天穹联合高等学院’但更多人可能会因其初衷而称之为‘穿越者学院’。

” “联合高等学院……”苏文抚须沉吟眼中闪烁着兴趣的光芒“打破门户之见有教无类熔炼古今中外之学此乃教化之大道也。

只是具体如何运作？” 艾拉博士推了推眼镜提出了关键问题：“师资、生源、教材、理念……这些都是难题。

尤其是原住民与穿越者之间的知识体系差异巨大如何衔接？” 陆沉显然已深思熟虑他条理清晰地阐述了自己的构想： “第一定位与宗旨。

学院并非简单的技能培训所其核心宗旨是：‘融汇两界智慧培育守护文明之栋梁’。

毕业生需具备坚定的理想信念、跨学科的知识结构、卓越的实践能力以及国际化的视野（星际视野）。

他们将构成未来天穹文明军政、科技、文化领域的核心骨干。

” “第二组织架构。

学院直属最高统帅部与议会共同管理下设数个核心学院： 理工学院：专注灵能科技、星舰工程、材料学、能源动力等由公输班兼任院长。

军事指挥学院：培养星际舰队指挥官、参谋、政工干部由周震兼任院长。

生命科学与医学院：研究基因进化、异星环境适应、战场医疗等由陈静担任院长。

人文与社会学院：研究星际社会学、外星文明、历史（包含两界历史）、法律与伦理由苏文担任院长。

各学院之下再设更细分的系所。

” “第三师资力量。

采取‘双导师制’或‘混合教研室’模式。

原住民的符法大师与穿越者的物理学家共同教授能量学；古代的兵法家与现代的战术分析师一同推演星际战例。

打破壁垒互相学习。

同时邀请北斗守望的专家、甚至未来可能的外星盟友（如果有）担任客座教授。

” “第四生源选拔。

面向全境所有族裔年龄放宽不拘一格降人才。

设立严格的统一考试与综合评估体系重点考察潜力、心性、创造力而非单纯的血统或现有实力。

设立高额奖学金和定向培养协议吸引优秀人才。

” “第五课程体系。

这是核心难点。

”陆沉看向艾拉和苏文“需要组织两界顶尖学者共同编纂一套全新的教材。

内容需将原住民的修炼体系、符文阵法、对天地能量的感悟与穿越者的科学理论、逻辑思维、工程技术进行深度融合。

例如《高等能量学》既要讲灵气本质也要讲质能方程；《星际战略学》既要分析阵法布局也要运用运筹学。

” “这将是一个浩大的工程……”苏文感叹但眼中充满挑战的兴奋。

“正因其浩大才必须做。

”陆沉斩钉截铁“学院将采用‘理论+实践+悟道’的三元教学模式。

除了课堂学习学员必须进入实验室、工厂、甚至随军见习。

‘悟道舱’将作为重要辅助工具用于模拟复杂环境和加速知识领悟。

” “第六学院精神。

要着力培育‘开放、包容、求真、担当’的学院精神。

鼓励学术争鸣禁止门户之见。

明确告知所有学员他们肩负着文明存续的重任。

” 陆沉的构想宏大而细致描绘出了一幅令人向往的蓝图。

赵明、艾拉、苏文都意识到了这件事的深远意义——这不仅仅是培养人才更是在塑造天穹文明未来的灵魂。

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